Что такое билингвизм и как помочь ребенку развить данный навык?

Билингвизм, как помочь ребенку легко развить данный навык.

Обобщение научных понятий позволяет определить феномен «билингвизм» / мультилингвизм/ как способность людей на достаточно высоком уровне понимать, говорить и мыслить на разных языках и при необходимости без особых усилий (сознательно или бессознательно) использовать психологический механизм «переключения» в процессе перехода на другой язык коммуникативного взаимодействия.

В результате развития билингвизма формируется «билингвальность», понятие которой интерпретируется в научной литературе как использование двух языков на уровне носителя.

Однако в процессе жизнедеятельности билингвизм может как развиваться в направлении прогресса, так и деградировать в направлении регресса. Языки могут: заменяться (смена языка), деградировать (языковая аттриция), застывать (фоссилизация), забываться (языковая смерть); возрождаться (ревитализация), поддерживаться (сохранение), целенаправленно развиваться и совершенствоваться (модернизация).

Двуязычная ситуация будет сбалансирована только в том случае, если билингв будет свободно владеть разными языками, использовать их в любых речевых ситуациях, с легкостью переключаться с одного языка на другой, не смешивая при этом системы разных языков.

Влияние билингвизма на мозг человека

Исследования показали, что когда двуязычный человек переходит с одного языка на другой, то языки как бы «соревнуются» за возможность быть озвученными. Процесс выбора языка требует от билингва мобилизации волевых усилий и повышенной концентрации внимания. Тем самым тренируются «мозговые мышцы» и развивается гибкость мышления. При решении проблемных заданий у билингвов функционируют разные области мозга.
Билингвизм задерживает старение мозга и предотвращает возрастные деструктивные процессы. Поэтому мозг двуязычных людей «откладывает» проявления симптомов деменции (болезни Альцгеймера) как минимум на четыре года, а также лучше обновляется после инсульта.

Изучение языка способствует совершенствованию когнитивных систем человека – улучшению памяти и её объёма, достижению высокого показателя IQ и гибкости мышления, овладению аналитическими умениями, формированию способности к контролю своих когнитивных процессов и самоконтролю мыслительных операций. Для билингвов не составляет трудности в полной мере сосредоточиться на излагаемом материале во время учебных занятий или запомнить значительный объем информации. Дети, которые знают два языка (или более), показывают лучшие результаты учебных достижений по сравнению с теми, которые говорят на одном языке.

Исходя из этого, следует отметить, что двуязычие бесспорно становится преимуществом на рынке труда. Билингвы как правило являются более востребованными, высокооплачиваемыми и конкурентоспособными специалистами, и, поэтому, имеют значительные шансы для достижения международной карьеры.

Важно отметить, что при этом ребенок сталкивается с возможными кризисами.

Первый кризис 6 лет

Решающее значение обретают мнение общества о другом родном языке, язык обучения и общения со сверстниками и педагогами

Второй кризис 12–14 лет

С переходным возрастом и стремлением к самостоятельности приходит пора определения личного отношения к языкам и нациям-носителям (кто я, почему и нужно ли это мне)

Третий кризис 16–18 лет

При вступлении в самостоятельную взрослую жизнь профессиональные интересы начинают определять языковые приоритеты (преобладание статусных языков – престижных профессий, стран-потенциальных работодателей)

Наша команда рекомендует соблюдать следующие рекомендации для плавного изучения языка и сохранения билингвизма у ребенка:

1) Разделять языки (Если семья двуязычная следует использовать правило один родитель, один язык. Или дома мы говорим на родном языке, но в обществе переходим на другой. И стараться всегда следовать этим правилам)
2) Используйте технику наблюдения, сопоставления и поиск отдельных элементов языка. Например: предложить найти определение данного понятия на втором родном языке.
3) Создавайте непринужденную атмосферу для ребенка. В такой сфере ребенок постепенно придет к правильному произношению.
4) Не нужно полностью исключать родной язык, так как потребность детей рассказать о себе, своих впечатлениях имеет первостепенное значение по отношению к постоянному употреблению иностранного языка.
5) Во время коммуникации с людьми, говорящими на других языках и живущими в других культурах, важно думать о себе, своем жизненном опыте, своей культуре и особенностях общения в стране, где вы находитесь.
6) По возможно планировать переезд за ранее. Чем младше ребенок, тем проще ему выучить новый язык и говорить на нем как носитель.

Если у вас остались вопросы, напишите нам. Наша команда попробует раскрыть эти темы в следующих статьях.