Група раннього розвитку для дошкільнят 3-6 років

Маленькі кроки, великі можливості: курси раннього розвитку

– Я хочу ліпити із пластиліну!

– Ні, малюку, зараз усі діти малюватимуть.

– Ну, тоді я намалюю зайця! Пухнастого. І нехай він буде синій!

– Ми вчитимемося малювати квіточки. А синіх зайців не буває, вони бувають сірі чи білі.

У цьому маленькому діалозі вся суть системної освіти у його класичній формі. Якщо педагог займається з дітьми, то вони зайняті одним і тим самим. І роблю те й так, що як їм скажуть.

Діти доглянуті, ситі, вони набувають виховання, освіту, але з свободу самовираження. А саме в останньому насамперед і полягає щасливе дитинство та реалізоване надалі доросле життя.

Розвиток системою Монтессорі виглядає зовсім інакше. Хочеш ліпити – ліпи. Хочеш малювати зайця, будь ласка! Нехай він буде синій, чому б і ні. Педагог розповість, які бувають за кольором зайці і запропонує пофантазувати, чому саме цей заєць раптом посинів. Він не диктує, він тільки спрямовує, працюючи індивідуально з кожним малюком. А простір для розвитку дає широкий вибір для різних занять і досліджень, які дитина проводитиме сама.

Автор методики, Марія Монтессорі, за освітою була лікарем. Але, мабуть, педагогічний дар був її особливим талантом. Ефективність своєї методики вона блискуче довела, продемонструвавши всім, як діти, які перебувають під її опікою, залишені своїми хворими батьками і вважалися безнадійними, перевершили в результатах навчання кращих учнів із повноцінних сімей, які навчалися за класичною схемою.

– Усі групи дітей різновікові. Діти навчаються один в одного і піклуються про молодших;

– Спеціальне середовище, розділене на зони: зона природознавства, зона практичного життя, сенсорна, мовна, математична, творча, ігрова та спортивна. Дитина сама вибирає, де їй перебуває і чим займатися;

– є низка правил підтримки порядку. Наприклад, якщо взяв – прибери на місце;

– ніякої критики та заборон – діти навчаються на своїх помилках;

– все в одному екземплярі. І не так просто. Діти з раннього віку мають уміти домовлятися.

– у кожної дитини свій комфортний темп навчання, без складової змагання і без обов’язкових вимог;

– батьки можуть долучатися до діяльності дітей, готувати та проводити спільні заходи.

– Дітям не нудно, вони можуть самі себе зайняти, добре справляються з побутовими обов’язками;

– розвивається самостійність та ініціативність, творча складова та вміння мислити нестандартно;

– розвивається повага до потреб та кордонів інших;

– розвиває важливий руховий та сенсорний досвід, якого часто не вистачає в стандартній системі навчання. Від його розвитку залежить вміння логічно мислити у майбутньому.

– метод довів свою ефективність – діти показують відмінні результати надалі.

Купити курс

Мы работаем над расписанием на сентябрь- скоро будет!

Записатися на пробне заняття

Залишилися питання чи потрібна допомога?